Mein Kind will nicht üben! 13 Tipps für mehr Motivation am Instrument
«Mein Kind übt einfach nicht!» – diesen Satz höre ich immer wieder von Eltern.
Und ich kenne die Situation auch aus meinem eigenen Alltag. Ich bin nicht nur Instrumentalpädagogin, sondern auch Mutter von musizierenden Kindern. Diskussionen ums Üben, fehlende Motivation, Frust und die berühmte Frage «Muss ich heute wirklich?» sind mir also bestens bekannt.
Ein Instrument zu lernen ist wunderbar – aber auch ganz schön anspruchsvoll. Es braucht Unterstützung und Motivation, die Bereitschaft, Frust auszuhalten, und die Ausdauer, über längere Zeit dranzubleiben. Für Kinder ist das eine grosse Herausforderung. Und manchmal auch für uns Eltern.
Die wichtigste Erkenntnis vorweg: Die eine Lösung, die für jedes Kind und jede Familie funktioniert, gibt es wahrscheinlich nicht. Üben muss immer wieder neu organisiert, ausgehandelt und an die aktuelle Situation angepasst werden.
1. Lieber kurz und regelmässig als lang und mit Frust
Gerade am Anfang würde ich keine lange Übedauer erzwingen.
Fünf oder zehn konzentrierte Minuten können viel wertvoller sein als eine halbe Stunde voller Widerstand.
Regelmässigkeit ist meist wichtiger als die Länge einer einzelnen Übeeinheit. Lieber täglich ein bisschen spielen und mit einem guten Gefühl aufhören, als einmal pro Woche einen Übemarathon veranstalten.
2. Einen guten Platz zum Musizieren schaffen
Auch die Umgebung spielt eine Rolle.
Ein Instrument sollte möglichst an einem Ort stehen, an dem das Kind unkompliziert und möglichst ungestört spielen kann.
Wenn vor jedem Üben zuerst der Notenständer aus dem Keller geholt, ein Zimmer umgeräumt und das Instrument aufgebaut werden muss, wird die Hürde unnötig gross.
Je einfacher der Start, desto besser.
3. Eine feste Routine schaffen
Je weniger jeden Tag neu darüber diskutiert werden muss, wann geübt wird, desto einfacher wird es.
Meine Kinder üben zum Beispiel meistens nach dem Abendessen. Das hat sich bei uns mit der Zeit eingespielt und funktioniert ziemlich gut.
Bei anderen Familien passt vielleicht die Zeit direkt nach der Schule, vor dem Abendessen oder am Morgen besser. Wichtig ist nicht der perfekte Zeitpunkt, sondern eine Routine, die zu eurem Familienalltag passt.
3. Belohnungen dürfen manchmal sein
Belohnungen sind nicht unumstritten – und natürlich sollte ein Kind nicht langfristig nur für eine Belohnung musizieren.
Aber manchmal können sie helfen, eine schwierige Phase zu überbrücken.
Mein Sohn hat sich beispielsweise mit regelmässigem Üben Fussballkarten verdient. Das hat bei uns eine Zeit lang hervorragend funktioniert.
4. Erst die Aufgaben, dann die Bildschirmzeit
In manchen Familien gilt die Regel: Bildschirmzeit gibt es, wenn die Aufgaben für den Tag erledigt sind – und dazu gehört auch das Musizieren.
Ob dieses Modell zu euch passt, müsst ihr selbst entscheiden. Wichtig ist, dass die Regeln klar und für das Kind nachvollziehbar sind.
5. Herausfinden, ob dein Kind Begleitung braucht
Manche Kinder spielen am liebsten allein. Andere brauchen die Nähe eines Erwachsenen.
Vor allem bei jüngeren Kindern kann es sehr hilfreich sein, wenn ein Elternteil zwei- bis dreimal pro Woche dabei ist und bei einem Problem helfen kann.
Und keine Sorge: Du musst das Instrument dafür nicht selbst spielen können.
Oft hilft schon deine Anwesenheit.
Du kannst fragen:
«Zeigst du mir, was du diese Woche gelernt hast?»
Oder:
«Welche Stelle findest du schwierig? Spiel sie mir einmal vor.»
Damit vermittelst du deinem Kind: Deine Musik interessiert mich.
6. Musik spielen, die das Kind kennt und mag
Kinder spielen besonders gerne Lieder, die sie bereits kennen.
Vielleicht gibt es ein Lied aus der Schule, einen Lieblingssong oder eine Melodie, die dein Kind unbedingt spielen möchte. Bring solche Wünsche ruhig mit in den Instrumentalunterricht.
Die Lehrperson kann das Stück vielleicht vereinfachen oder so einrichten, dass es zum aktuellen Spielniveau passt.
Ein Lieblingslied kann manchmal mehr Motivation auslösen als jedes noch so pädagogisch wertvolle Übungsstück.
7. Einen Jokertag einführen
Wie wäre es mit einem übefreien Tag pro Woche? Das Kind darf selbst entscheiden, wann es seinen Joker einsetzen möchte.
Damit bekommt es ein Stück Selbstbestimmung zurück – und oft wird das tägliche Üben dadurch gleich etwas weniger mühsam.
8. Einen klaren Übeplan verwenden
Kinder wissen nach dem Unterricht nicht immer genau, was sie zu Hause eigentlich machen sollen.
Ein Aufgabenheft oder ein kleiner Übeplan kann deshalb sehr hilfreich sein.
Was soll gespielt werden? Welche Stelle braucht besondere Aufmerksamkeit? Gibt es eine konkrete Aufgabe?
Je klarer der Auftrag, desto leichter fällt der Einstieg.
10. Gemeinsam musizieren
Kaum etwas motiviert so sehr wie das Zusammenspielen.
Gibt es Freunde, Geschwister oder Klassenkameradinnen und -kameraden, die ebenfalls ein Instrument spielen?
Fragt die Lehrperson, ob es Stücke gibt, die gemeinsam gespielt werden können. Vielleicht lässt sich sogar ein kleines Duo oder Ensemble bilden.
Musik ist schliesslich dafür gemacht, miteinander geteilt zu werden.
11. Das Üben in den Wochenplan aufnehmen
In vielen Familien hängt ein Wochenplan am Kühlschrank.
Warum nicht auch das Musizieren dort eintragen?
Am besten entscheidet ihr gemeinsam, an welchen Tagen und zu welcher Zeit Platz dafür ist. So wird aus dem ständigen «Du solltest noch üben» ein ganz normaler Bestandteil des Tages.
12. Vielleicht einfach nicht «üben» sagen
Schon das Wort Üben klingt für manche Kinder nach Arbeit und Pflicht.
Probiert doch einmal:
«Magst du noch ein bisschen Klavier spielen?»
«Wann möchtest du heute musizieren?»
oder:
«Spielst du mir dein neues Stück vor?»
Manchmal verändert bereits die Sprache das Gefühl rund ums Instrument.
13. Kleine Ziele und Auftritte schaffen
Ein konkretes Ziel kann unglaublich motivierend sein.
Vielleicht möchte dein Kind beim nächsten Geburtstag ein Stück vorspielen. Oder ihr nehmt ein kleines Video auf und schickt es den Grosseltern.
Es muss kein grosses Konzert sein.
Ein kleiner Anlass gibt dem Üben plötzlich einen Sinn: Ich lerne dieses Stück für jemanden.
Und wenn es trotzdem nicht klappt?
Dann ist das auch kein Weltuntergang.
Motivation verläuft nicht geradlinig. Es gibt Wochen, in denen Kinder begeistert musizieren – und andere, in denen das Instrument am liebsten in der Ecke bleiben würde.
Bleibt im Gespräch miteinander. Probiert Neues aus. Sprecht auch mit der Instrumentallehrperson, wenn das Üben über längere Zeit zum täglichen Konflikt wird.
Und vielleicht hilft es, sich immer wieder daran zu erinnern, worum es eigentlich geht:
Nicht darum, jeden Tag eine bestimmte Anzahl Minuten «abzuarbeiten».
Sondern darum, dass ein Kind Schritt für Schritt erlebt:
Ich kann etwas lernen. Ich werde besser. Ich darf Musik machen. Und jemand freut sich darüber, mir zuzuhören.
Genau daraus kann langfristig Freude am Musizieren entstehen.
VIEL ERFOLG BEIM MUSIZIEREN!
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Wie sieht ein guter Übeort aus? Diese Anleitung beantwortet zentrale Fragen und gibt praktische Ideen, wie zu Hause ein ruhiger und motivierender Platz zum Musizieren entstehen kann.
Übeplan: Nach jedem Üben darf ein Kreis angekreuzt werden. So werden die kleinen Erfolge sichtbar – und wenn der Plan voll ist, darf es vielleicht eine kleine Belohnung geben.
Unsere Wünsche an die Eltern: Regelmässiges Üben, Interesse und eine verlässliche Begleitung zu Hause sind wichtige Voraussetzungen für Fortschritte am Instrument. Hier haben wir zusammengefasst, was Eltern konkret dazu beitragen können.
Kleine Smileys, grosse Motivation: Ich hefte die Übekarten ins Aufgabenheft meiner Schüler*innen. Nach jedem Üben darf ein Smiley ausgemalt werden – so werden die kleinen Übeerfolge direkt sichtbar.
Zu Hause könnt ihr die Karte natürlich auch einfach an den Kühlschrank hängen. Hauptsache, sie ist gut sichtbar und erinnert ganz nebenbei ans Musizieren.
Diese Wochenpläne werden am besten von der Lehrperson ausgefüllt. Die Schüler*innen können dann jeden Tag ankreuzen, welche Aufgaben sie bereits erledigt haben. So behalten sie den Überblick und sehen gleichzeitig, was sie in dieser Woche schon geschafft haben.
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